Romain Orio
Envoyer un message privé à cet auteur
Articles de cet auteur
101- "Dépêche" de febrero 2013
101- Dépêche de février 2013
115 - Dépêche d’octobre 2016 (phi)
115 – Osteopatia di prima o di seconda intenzione
115- Osteopatía de primera o de secunda intención.
117 - Incrocio di sguardi : osteopatia e agopuntura
117 - “Depêche” de Marzo del 2015
117- future dépêche
Interview - Romain Orio & Guillaume Chagourin
K105 - Oliver ou les raisons d’y croire
SDO 8 - 50A - La « dysfonction ostéopathique », un pur concept a priori ?*
Annonces générales :
- Tous les auteurs
Rubriques
- 0-Informations & Actualités
- 1 - L’Ostéopathie Comparée (4Patt&SDO)
- 2 - Vie Du 4Patt & SDO
- 3 - Textes 4Patt & SDO
- 4 - Formation / Recherche
- 5 - Exemples d’Ostéopathies
- 7 - Le Coin du Lecteur
- 8 - Législation / Justice
- 9 - FAQ
Agenda
-
Agenda
- 17 avril 2023 Le corps tenségritif (Normandie)
- 20 avril 2023 Cheminement de soins ostéopathiques, du préconceptionnel jusqu’au post partum
- 11 mai 2023 Ostéopathie & Homéo (ariège)
- 13 mai 2023 Ostéo & MTC (Ariège)
- 1er juin 2023 Corps Tenségritif (Lyon)
- 23 juin 2023 - 09:00 XVIIIe Rencontres d’ostéopathie comparée - JUIN 2023
- 26 juin 2023 Corps tenségritif (Ariège)
- 27 juillet 2023 Stage Chant diphonique, Ariège (1 & 2)
- 7 septembre 2023 - 09:00 Stage le "Corps enségritif", Ariège.
- 21 septembre 2023 Ostéopathie & Homéopathie (Gard, 30)
- Phrase du Jour : réciprocité
"Apprendre quelque chose à autrui, que ce soit dans le cadre formel d’une classe ou au cours de nos interactions quotidiennes avec lui, représente un défi du point de vue intellectuel. Quand nous essayons d’expliquer à autrui une notion dont nous n’avons peut-être nous même qu’une compréhension assez floue, nous devons être capable de l’exprimer avec des mots suffisamment clairs pour que notre interlocuteur, qui ignore peut-être tout à son sujet, soit en mesure de la comprendre. Enseigner et apprendre sont des activités qui ont été qualifiées de bidirectionnelles, au cours desquelles "enseignant" et "apprenant" apprennent tous les deux l’un de l’autre. Cette bidirectionnalité se met surtout en place lorsque la différence de statut entre l’apprenant et l’enseignant n’est pas trop grande et que, de ce fait, celui-là n’hésite pas à questionner et à remettre en cause celui-ci."
Peter Gray (Libre pour apprendre)
