Comprendre les troubles d’apprentissage, leurs relations avec les dysfonctions posturales et proprioceptives et le rôle de l’ostéopathe

Intervenant :

Patrick QUERCIA

  Diplômé en 1981 en ophtalmologie, le D^r Quercia est considéré comme un expert dans le domaine de l’ophtalmologie. Exerçant ce métier depuis 40 ans, il est à l’origine de nombreuses initiatives. En effet, il est membre fondateur et co-fondateur du comité pédagogique du Diplôme Universitaire « Perception, Action et Troubles des Apprentissages » de l’Université de Bourgogne. Il a également écrit deux livres : Traitement Proprioceptif et Dyslexie, avec la collaboration de Rosane Fourage, Luc Guillarme, Alfredo Marino, Madeleine Quercia et Sophie Saltarelliet et « Œil et Bouche. Capteur Rétino-trigéminé. Manuel Pratique », avec Alfredo Marino. De plus il enseigne dans de nombreuses universités telles que celle de Barcelone, de Bologne ou de Bourgogne. Pour finir il est chercheur associé et secrétaire général de l’International Society of Proprioceptive Disorders.

Descriptif :

Comprendre les troubles d’apprentissages, leurs relations avec les dysfonctions posturales et proprioceptives et le rôle de l’ostéopathe dans le traitement de ces dysfonctionnements

• De l’œil aux neurones de la lecture
• Les dyslexies
• Les autres troubles spécifiques d’apprentissage : la constellation « dys »
• Les troubles attentionnels : TDA et TDAH
• Les différentes théories pathogéniques
• Savoir lire un bilan orthophonique
• Relations entre proprioception et dyslexie : données scientifiques
• Pathologie : le syndrome de déficience posturale (SDP)
• Le diagnostic de SDP et le traitement du SDP
• Coopération interprofessionnelle et arbre décisionnel
• Critères de réussite du traitement ostéopathique
• Résultats du traitement proprioceptif dans les Troubles des Apprentissages

Public Ciblé

Les ostéopathes, les podologues et les orthoptistes

Objectifs :

• Comprendre les troubles d’apprentissages.
• Comprendre leurs relations avec les dysfonctions posturales et proprioceptives.
• Comprendre le rôle de l’ostéopathe dans le traitement de ces dysfonctionnements.

Programme détaillé

• Retour rapide sur le contenu théorique de la formation dispensée les 20 et 21 janvier 2023
• Travaux pratiques et illustrations (photos et films) : questionnaire, inspection, les tests du tonus, les tests spatiaux et les tests perceptifs
• Cas cliniques illustrés : que feriez-vous ?
• BONUS : utilisation des interférences entre audition et vision pour détecter les « blocages ostéopathiques » chez les patients présentant une dysfonction proprioceptive

  Ce niveau étudie les disfonctions proprioceptives impliquées, entre autres, dans les apprentissages scolaires.
  Ce module décrit précisément l’examen clinique qui permet de déterminer une dysperception proprioceptive et d’élaborer un projet thérapeutique dans le but de rendre une proprioception efficace

La formation comporte 3 parties .

En Amont

Avant la formation présentielle : accès à un e-learning à partir du 1^er décembre 2022, contenant :

• un texte d’une vingtaine de pages présentant la thématique + 4-5 publications parues sur le sujet (en français)
• une série de 11 films de 15 à 20 minutes à visionner avant la formation, permettant de présenter chacun des notions physiologiques et cliniques ainsi que les principes du traitement = survol de la formation.

  Titres des films :

  • Les petits poissons de Baron
  • La vision est une pensée conditionnée
  • De bonnes vibrations peuvent changer la Vision
  • La lecture est un miracle
  • Quand les Mots se muent en Maux
  • Les lumbagos d’Albert Einstein
  • Posture, imposture, that is the question
  • Astérix et Obélix chez les dysx
  • Les dys franchissent la ligne rouge.
  • Des oreilles pour entendre et des yeux seulement pour pleurer.
  • Magie du Roc et du Roll chez les « dys ».

• Une auto évaluation à faire avant de venir en présentiel et après avoir participé au e-learning sous la forme d’un quiz de 15-20 questions sur le contenu du texte (réponses vrai-faux)

Formation présentiel : Théorie

2. Formation présentielle de 2 jours, les 20 et 21 janvier 2023, dont voici le programme :

• De l’oeil aux neurones de la lecture
  • Processus de bas niveau
  • Processus de haut niveau
• Les dyslexies
  • Définition
  • Types cliniques
  • Moyens diagnostiques
  • Prise en charge habituelle
• Les autres troubles spécifiques d’apprentissages : la constellation « dys »
• Les troubles attentionnels : TDA et TDAH
• Les différentes théories pathogéniques
• Savoir lire un bilan orthophonique
• Relations entre proprioception et dyslexie : données scientifiques
• Neurophysiologie :
  • Le système postural
  • Posture, mouvement et cognition motrice
  • Proprioception et régulation posturale
  • Proprioception et perception spatiale
  • Proprioception et perception multisensorielle
• Pathologie : le syndrome de déficience posturale (SDP)
  • De la déficience posturale à la dysfonction proprioceptive ou passer de la conception mécanique à la conception sensorielle
  • Définition du SDP 2020
  • Forme douloureuse
  • Forme spatiale
  • Forme cognitive
  • Syndrome de Dysperception Orale : la perception, au-delà de l’occlusion
  • Cas particuliers : taches de Maxwell chez le dyslexique - syndrome d’Ehler Danlos
• Le diagnostic de SDP : utiliser une trousse à outils commune pour favoriser la coopération entre ostéopathes et autres praticiens
  • Le questionnaire,
  • Inspection : du déséquilibre antéro-postérieur à la torsion,
  • Les tests du tonus : Tests céphaliques, Manoeuvre de convergence podale, Test posturodynamique, Mesure de la respiration abdominale,
  • Les tests spatiaux : le Maddox Postural,
  • Les tests perceptifs : tests cliniques et paracliniques,
  • Points particuliers : utilisation des interférences auditivo-visuelles pour trouver les zones de blocage ostéopathique cervical ; les Altérations des Réflexes Posturaux (ARP)
• Le diagnostic de SDP : critères de certitude pour le diagnostic et éléments de doute
• Traitement du SDP
  • Principes des micro stimulations permanentes et spécifiques
  • Le capteur visuel : les prismes
  • Le capteur stomatognatique : les ALPH
  • Le capteur plantaire : les semelles de posture
  • Le capteur musculaire : ergonomie et respiration paradoxale
  • Le cas particulier des hypopnées obstructives de l’enfant et ses relations avec les troubles attentionnels
• Coopération interprofessionnelle et arbre décisionnel :
  • La place de l’ostéopathie dans le diagnostic, le traitement et le suivi
  • Les attentes des autres praticiens vis-à-vis de l’ostéopathe
• Critères de réussite du traitement ostéopathique
• Résultats du traitement proprioceptif dans les Troubles des Apprentissages

Formation présentiel : Pratique

Formation présentielle pratique en effectif réduit : le 23 mars journée et le 24 mars matin ou le 24 mars après-midi et le 25 mars journée (1 jour et demi de formation), dont voici le programme : « DE LA THEORIE A LA PRATIQUE »

• Retour rapide sur le contenu théorique de la formation du 20 et 21 janvier 2023
• Travaux pratiques et illustrations (photos et films)
  • Le questionnaire,
  • Inspection,
  • Les tests du tonus : tests céphaliques, manœuvre de convergence podale, test posturodynamique, mesure de la respiration abdominale,
  • Les tests spatiaux : le Maddox Postural, Les tests perceptifs : tests cliniques.
• Cas cliniques illustrés : que feriez-vous ?
• BONUS : utilisation des interférences entre audition et vision pour détecter les « blocages ostéopathiques » chez les patients présentant une dysfonction proprioceptive

Informations

Date & Lieux

Tarifs

790 € TTC la formation de 3.5 jours.

• 290 € (d’acompte)
• 500 € (de solde)

Réservation

Bulletin d’inscription à télécharger et renvoyer aux conditions notées sur celui-ci :